만화(漫畵)란 무엇인가?
문학을 전공하고, 한때 시에 대한 꿈을 키우던 나는 만화평론가로 데뷔한 이후 줄곧 <만화란 무엇인가>라는 문제에
대해 고민해왔습니다. '예술' 그리고 '진지함'에 대한 강박 관념은 오랜 시간 나를 사로잡았습니다. 그런데 만화를 보고,
글을 쓰고, 공부를 하면서 서서히 나를 옭매던 강박 관념에서 벗어날 수 있었습니다. 왜 만화가 꼭 예술이어야 하는가? 아니
예술이 도대체 무엇인가? 만화에 대한 가치는 우리가 일반적으로 생각하는 '예술'이라는 관념을 넘어서 사람과 사람 사이에 나뉘는
즐거움에서 오는 것이 아닌가? 이 즐거움은 칸과 칸을 통해 구현되는 <만화적 상상력>에서 충족되는 것이다, 라고
정리하게 된 것. 맞습니다. 만화는 바로 즐거움입니다.
그리고 만화를 보는 것, 만화에 대한 평론을 하는 것, 만화에 대한 강의를 하는 것은, 그 즐거움을 나누는 행위입니다. 이
강의는 바로 즐거움을 나누는 제의(祭儀)입니다.
이 멋진 제의에 여러분을 초대합니다.
만화!! 제대로 알면 두 배가
즐겁다?
그러나 누가 만화를 제대로 알려하겠는가?
만화란 그저, 할 일 없는 사람이 시간이나 때우려는 목적으로 간택(?)되는 것에 지나지 않는 것을.
그러나 여기, 이런 왜곡된 만화의 정체성을 강력히 부정하고 나선 만화평론가 박인하가 있다.
아무도 만화를 예술 작품의 하나로 거들떠보지도 않던 시절, '학문으로서의 만화', '즐기는 학문으로서의
만화'를 제기하고 나선 장본인이 바로 그다.
만화는 왜 재미있는가? '웃긴다, 섹시하다, 폭력적이다…….' 이런 나열은 아주 피상적이다. 이런 표현은 다른
장르에서도 적용될 수 있다. 만화는 왜 어린이들만 보는가? 유치하니까? 그렇지 않다. 어린이들이 보는 만화를 어른들이
읽으면 전혀 이해하지 못하고, 못 받아들인다. 왜냐하면 어른들이 이해할 수 있는 사유 구조와 만화가 전개되는 영상이미지
언어의 사유 구조가 다르기 때문이다. 만화는 <단순화>와 <과장>을 통해 사람이 접하는 세계를
경제적으로 보여주며, 그 안에 이야기를 담고 있고 작가에 의해 강제되지 않고 수용자가 자유롭게 해석할 수 있고
굉장히 창의력과 크리에이티브(Creative)를 보장받을 수 있다. 전달자에 의한 객관화된 소통이 아니라 수화자,
즉 받아들이는 자가 자유롭게 의미를 부여할 수 있다. 만화는 많은 사람들에게 사랑을 받고 있는 것이다.
- 박인하 <강의노트> 중
만화에 이렇게 깊은 뜻이?
한번 훑고 던져버리는 '만화'는 진정한 만화가 아니다. 우리는 그동안 잘못된 '만화보기'를 해왔던 것. 대체 이 만화라는
매체 속에서 '칸의 미학'을 발견한다는 것, 칸의 형식적 특성과 역할, 그 형상 원리, 사유
방식 등을 끄집어 낼 수 있는 것이 가능한 것인가? 박인하 선생의 강의는 그것들에 대한 명쾌한 해답을 제시한다.
學而時習之不亦說乎(학이시습지불역열호)
즉‘배우고 때로 익히면 이 또한 즐겁지 아니한가’에 만화만큼 잘 어울리는 학문이 또 있겠는가. 지금 박인하 선생이 여러분을
그 즐거운 학문의 세계로 초대한다.
◈ 박인하 『만화를 위한 책』, 교보문고, 1997
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1995년 우연하지만 필연적으로 만화평론가로 데뷔. 광운대 국문과 졸업, 성균관대 국문과 대학원 수료. 1995년
<스포츠서울> 신춘문예 만화평론 부문 당선.
1995 서울국제만화페스티벌 애니메이션 전시 코디네이터.
1997 서울국제만화페스티벌 출판만화 큐레이터.
1999 서울국제만화페스티벌 출판만화 애니메이션 큐레이터.
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